- REDUCIR LA BRECHA DIGITAL: UNA OPRTUNIDAD EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
INTRODUCCIÓN
Partiré de la máxima que dice “quien detecta la información, detecta el poder”, para referir la importancia que tienen las tecnologías de la información y la comunicación en las nuevas relaciones sociales. Y por qué decimos nuevas, porque con la entrada de la internet se han modificado completamente las prácticas de comunicación y de relaciones entre de los individuos de una sociedad, cada vez se conversa más al mismo tiempo que se va reduciendo el contacto directo con los otros, incluso la palabra “chat” podría ser una que aparezca ya en el diccionario para referir una forma de comunicación alternativo a la palabra diálogo y conversación. Es innegable que ante las exigencias de una sociedad de siglo XXl tengamos marcadas carencias en la habilidad para la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, particularmente la internet o “red de redes”, esto definitivamente no es una ignorancia, simplemente no son nuestros juguetes. Actualmente un niño de primaria prefiere un celular -desde luego sofisticado- que cualquier otro material de diversión que en otros tiempos (no digamos de hace 50 o 60 años, a los nativos digitales les basta con voltear sólo la mirada un mes atrás para exigir lo que ya es nuevo) eran la novedad, imaginen cuál es el papel de las “canicas” como juguetes ante la computadora que es la diversión del niño de ahora y que es instrumento de trabajo del adulto o inmigrante digital, esa es la diferencia.
Sin embargo las posibilidades tan grandes para explorar información, la internet le ha ganado terreno a la tradicional visita a las bibliotecas, lo cual pareciera que esta segunda práctica para obtener información empezaría a perder importancia, lo cual creemos que no es así. Hay algo en la que la internet jamás podrá rebasar a las bibliotecas que es el cuidado y el control de la información. En la red de redes podemos encontrar pornografía, se incita al diálogo entre sujetos por horas sin definir y limitar los tiempos cayendo en trivialidades e introduce a los jóvenes (de primaria y secundaria) a las primeras prácticas de “espionaje” (los jóvenes de secundaria graban sus peleas y las suben en youtube la cual es muy visitada, prácticas de voyeurismo con sus compañeras las cuáles de igual forma son subidas en internet). En contraparte las bibliotecas tienen el horario definido de visita y el control de la información al contar con una clasificación de sus textos. El padre (inmigrante digitar) puede fungir con el papel de biblioteca para controlar la información que recibe su hijo (nativo digital) aprovechando su habilidad en el manejo de la tecnología para reducir la brecha digital.
DESARROLLO
El tipo de comportamiento o desenvolvimiento social de un individuo, está definida y caracterizada por la información que éste posea, el capital cultural es lo que le da identidad a un individuo.
El auge del escenario digital pareciera haber hecho de la edad cronológica de un individuo, un factor determinante en las formas para obtener la información. Evidentemente que los recursos o medios que se utilizan para acercarse información son abismales en relación a los años que preceden la era digital, primero en cuanto a la economización del tiempo –navegar en internet y bajar la información que nos interesa nos basta de 1 a 5 segundos en promedio-; segundo la comodidad –en el caso de los adultos basta con tener internet en nuestro centro de trabajo para evitar asistir a la biblioteca que se encuentra ubicada a kilómetros, esto mismo sucedería si se cuenta con este recurso en casa-, tercero la cantidad de información –las posibilidades de localizar información respecto a un tema que nos ocupa es amplia lo cual implica que las excusas en el desarrollo de algún tema tiendan a disminuir-,y una cuarta razón que tiene que ver con las fronteras de la información, éstas ya no tienen límites, la información ya es universal en el sentido de que puede llegar a un contexto social inimaginable y descontextualizar al individuo, pensemos en la cultura “emo” que tuvo un auge acelerado en nuestro país en los primeros meses del año del 2008 y que a través de la internet se dio una impresionante difusión, que jóvenes de la zonas rurales marginales (en el sur del país con más exactitud) actúan y visten como tales, esta misma peculiaridad se presentó de igual manera en el norte del país, miren que imaginar a un joven sinaloense que tiene una particular forma de vestir, muy identificado con la vestimenta vaquera haya dejado el sombrero, el pantalón de mezclilla y las botas por el cabello cubriendo totalmente el rostro, los pantalones a medio caer y los tenis, además de abandonar completamente una personalidad recia por la de emotividad –como le llaman al estado depresivo que caracteriza a los emos-. Como es evidente las limitaciones para obtener la información que nos interesa han quedado reducidas gracias a las tecnologías de la información y la comunicación particularmente el internet. Sin embargo, ante éste gran paso del hombre podemos ver una gran problemática. Ante la oportunidad de acercarse a la información los jóvenes (pensamos en este momento el caso de los jóvenes de primaria y secundaria) han perdido el control de la cantidad de información sin poder definir la calidad de las mismas, es decir, actualmente un niño de primaria con escasos 8 años de edad puede tener acceso a las páginas pornográficas, dialogar (chatear) y exponer información con extraños, en el caso de los jóvenes de secundaria pueden subir y bajar toda la información que deseen y compartirlo entre sus compañeros desde los celulares, una de las prácticas más comunes en los jóvenes de secundaria es grabar con los celulares las peleas entre sus compañeros y subirlos a una de las pagina mas visitada (youtube) por esta población. Son estas prácticas lo que estos jóvenes o nativos digitales mantienen cautivado para sentarse horas frente la computadora, o bien el famoso “chat” que tan popular se ha convertido al grado de ser incomprensible que uno de ellos no tenga una cuenta y pasar horas para “chatear”. Lo anterior nos evidencia que quizá los jóvenes sean tal vez exclusivamente hábiles para utilizar las herramientas digitales por la familiaridad y el contacto inevitable que tienen con ellas, pero no necesariamente buscan información para educarse, en éste sentido podríamos valorar a la tecnología (la internet) como una desventaja que compite con las labores del maestro.
La gran ventaja, que en nuestra opinión representa una oportunidad para reducir la brecha digital entro los nativos y los inmigrantes digitales es justamente el pretexto de la calidad de la información a la que se acercan los jóvenes; es decir, si el nativo digital solamente es hábil para utilizar las herramientas tecnológicas pero carece para diferenciar la calidad de la información, el inmigrante digital puede aprender a utilizar las herramientas digitales aprovechando la oportunidad de supervisar la información que el nativo digital explora; gráficamente el ejemplo explica lo anterior: un joven de secundaria (nativo digital) se encuentra sentado frente a la computadora con su padre medico a quien le interesa estudiar acerca de lo último que hay sobre los simuladores en “cirugía cerebral”, este ligero acercamiento puede representar uno de los primeros 10 minutos básicos que ya no serían el 100 por ciento de tiempo en el que el joven chatea sin un propósito, o baja los videos descritos arriba, entre otras prácticas superfluas. A cambio representarían 10 minutos de cohesión familiar.
El poder de la educación radica en la reducción de la brecha digital entre nativos e inmigrantes digitales, desde el hogar, ya que es donde conviven con mayor frecuencia.
CONCLUSIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación sean juguetes de los nativos digitales o recurso del adulto inmigrante digital, las necesidades de cada grupo son el punto de confluencia entre ambos, el nativo digital no logra contenerse ante la magnitud de posibilidades de información que se le presentan y, el inmigrante digital puede ayudar al nativo digital a moderar su falta de contenencia al practicar con el hábil en la utilización de las herramientas digitales, los tiempos que comparten recobrarían la importancia y la productividad del encuentro, en consecuencia el crecimiento en la reducción de la brecha digital se materializa.
José Luis Velázquez Aquino
CESE 2009
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