AREA DE APLICACIÓN: DESARROLLO COMUNITARIO: FAMILIA
Naturaleza del proyecto
La matrogimnasia es un evento recreativo – educativo que tradicionalmente ha sido nombrado para denominar a los eventos sociales realizados en la escuela en las clases de educación física con la particularidad de que sean las madres de familia las que realicen dichas actividades; sin embargo, en el caso que nosotros hemos desarrollado en la escuela primaria “Prof. Roberto Martínez Flores” en el turno matutino, decidimos ampliar esa limitante y aperturar la invitación a todos los padres de familia y/o la participación de todos los involucrados en la formación de los alumnos en el hogar, o los que conforman su grupo primario.
Con el presente evento desarrollamos mediante la sesión de Educación Física, un contexto diferente al acostumbrado al alumno, en donde vivencia todo proceso de aprendizaje con sus profesores, qué mayor productivo resulta para su formación la participación de los padres de familia, en donde juegan, se divierten, realizan actividades de integración, las cuáles vigorizan la formación humana de cada uno de los alumnos. Así mismo los padres de familia, racionalizan la importancia del acercamiento indisociable que debe existir con sus responsabilidades sociales o laborales, a fin de satisfacer la necesidad de formación de los niños. No existe mayor experiencia formativa y significativa que la vivencia misma y ese es el sentido de las actividades a realizar.
Con los eventos de matrogimnasia, se trascienden las fronteras de la labor de ser profesores, no sólo desde la Educación Física, sino la cohesión de los esfuerzos de los profesores de aula con los que se realizan en el patio escolar, se convierte en un potencial esfuerzo de formación para el ciudadano que conformará a la sociedad futura.
Mencionamos lo anterior, debido a que los profesores de aula, también tienen una participación en los eventos, misma que creemos que es la mejor forma de concientizar y racionalizar la labor indispensable del profesor de Educación Física como cómplice de las actividades que se llevan acabo en el salón de clases en la educación del niño.
Lo anterior es un intento de esbozar la naturaleza de exaltar -para el desarrollo humano- el evento de matrogimnasia como un “pretexto” para hacer participar a los padres de familia y desenvolverse en otro contexto que difiera con la del hogar y se exprese con los alumnos, para el buen sentido de su formación.
Participan, alumnos de primer grado escolar, segundo y terceros, padres de familia y maestros responsables de los grupos, en sesiones de una hora de duración aproximadamente, en un periodo de tres días.
Origen y Fundamentación
Queremos hacer una advertencia antes de dar inicio con la presente inferencia. Sólo consideramos que es una postura personal retomada de las necesidades que se generan en nuestro contexto escolar, en el área perimetral de la escuela primaria “profesor Roberto Martínez Flores” en el turno matutino. Generalmente se ha confundido la intención de educar. Se cree equivocadamente que la educación es un “corrector de problemas sociales”, un paliativo que al no lograr satisfacer las expectativas se le descalifica como de “baja calidad”. En nuestra opinión, la educación es un ejercicio que procura la exaltación de la razón como una doctrina filosófica y como una actitud ante la vida, la educación es un implacable ejercicio crítico, de las cuáles la Educación Física forma parte de ese universo transdisciplinario de la Educación que pretende la formación del educando. Cada disciplina, cada área educativa, desde sus recursos la suponen y la pretenden. La Educación Física (EF) desde su particularidad de llevarse acabo no se encuentra al margen de este propósito. En ese sentido con los eventos de matrogimnasia buscamos la vigorización de las vinculaciones afectivas-sociales, entre alumno y padre de familia, con el fin de que este sea capaza de expresar a una comunidad de mayor alcance, la sociedad. No es una corrección social a una problemática la que habremos de causar efecto con el evento de matrogimnasia; sino un recurso educativo o estrategia de vigorización de las vinculaciones sociales.
Propósitos
. Racionalizar la participación de los padres de familia en el proceso educativo de los alumnos
. Resignificar la importancia de la Educación Física en el proceso educativo del alumno
. Exaltar el trabajo colaborativo y/o la cohesión de las funciones de los maestros de aula, como un ejercicio de complicidad en la formación de los alumnos
Lugar físico
El evento de matrogimnasia se desarrolla en la escuela primaria “Profr. Roberto Martínez Flores” 21 – 0647, con una población estudiantil utilizada para el desarrollo del proyecto como universo de trabajo es de 300 alumnos.
Actividades
Las sesiones de cada clase tendrán una duración de una hora aproximadamente, con la participación de los primeros grados (A-B-C), segundos (A-B-C) y terceros (A-B-C). Cada grado será atendido por sesión, de tal forma que serán distribuidos en tres sesiones de trabajo.
Las actividades son las que a continuación se detallan:
- Rutina de activación física a manera de calentamiento
- Jugar a “paseo por el túnel”, los niños y papás en su turno pasaran entre las piernas de gatitos
- Jugar a “juntando colitas”: sujetar un paliacate en la parte trasera del tronco a la altura de la cintura y al silbatazo correr para proteger su paliacate “colita de burro” al mismo tiempo que buscan quitar la del compañero
- Con la pelota de vinil jugar a “los quemados”: los papás desplazando en toda la extensión del patio escolar, evitando ser tocados por la pelota que los niños habrán de lanzarles para quemarlos al contacto y viceversa
- Carrera de costales, esperando turnos de participación entre padres de familia y alumnos
- Desplazamientos pro parejas, sujetando la pelota en diferentes posiciones de toma
- Jugar a “explotar los globos”: para la cual tendrán que sujetar al extremo de una liga dos globos, que estarán a la altura de los tobillos, de tal forma que al silbatazo, tengan por objetivo explotar los globos del compañero mediante un pisotón.
- Jugar a “arrullando a…”: es el sierre de la sesión, donde se lleva acabo una serie de actividades de sensibilización en donde tomarán de diferentes formas a sus hijos, dedicaran un espacio para platicar con el, donde comentarán sus vivencias, etc. El espacio es aprovechado para la aplicación de una encuesta de tres preguntas que tengan relación con los objetivos del evento, la relevancia que este tiene en la formación de su hijo y por último conocer el grado de satisfacción de sus expectativas respecto al evento de matrogimnasia.
Estrategias
- Convocar la participación de los maestros de aula, durante el desarrollo del evento y en el análisis de la información que arrojen las encuestas y en la elaboración de las conclusiones
- Apoyo de otros padres de familia que no sean parte del evento de la sesión del día para fotografiar las actividades y distribuir las encuestas.
- Para el propósito pedagógico, hacer la invitación a los padres de familia con una semana de anticipación (previo a la salida de las vacaciones de diciembre y al regresar como recordatorio) con el objeto de contar con un 100 por ciento de asistencia.
- La aplicación del cuestionario sólo será realizado con una muestra de 10 padres de familia de cada grupo escolar
Tareas y metodología
- Con el objeto de enriquecer las conclusiones que contenga el presente documento, serán los datos fácticos que los padres de familia refieren acerca de su experiencia en el evento de matrogimnasia, para lo cuál se aplicará una encuesta que contenga tres preguntas que describimos de la siguiente manera a) ¿qué beneficios tiene su participación en el evento de matrogimnasia y cuáles serían las repercusiones de no asistir?, b) ¿con la actividad de hoy, podría explicar cual es el papel del profesor de educación física en la formación de su hijo? Y c) ¿el evento de hoy, cumple sus expectativas, respecto a la educación de su hijo mediante la Educación Física?
Cronograma
ACTIVIDAD
FECHA: DICIEMBRE
OBSERVACIONES
Matrogimnasia
Primeros grados
Segundos grados
Terceros grados
Análisis de las encuestas
Elaboración del proyecto: resultados y conclusiones
11(de 8:10 a 9:10 am)
11 (11:10 a 12:10 pm)
12 (de 8:10 a 9:10 am)
13 (10:30 a 11:00 am)
La aplicación del cuestionario, se realiza en la etapa del sierre de la sesión
Recursos humanos
9 profesores de aula, responsables de cada grupo escolar participante
1 profesor de Educación Física
Recursos Materiales
Los que se describen son materiales didácticos de uso individual
Globos
2 ligas
1 costal
1 pelota de vinil
1 paliacate
La grabadora, una extensión, 1 cámara fotográfica, hojas blancas y bolígrafos son de uso como herramienta didáctica del profesor
Financieros
Para uso del profesor no implica gasto económico alguno, la escuela cuenta con los materiales didácticos descritos, sólo se reserva el comentario para el caso de los gastos que los padres de familia realizarán, que se cuidó no caer en un exceso, solicitando material económico.
RESULTADOS
La aplicación del cuestionario se realizó al final de la sesión, el cual estaba contenido por las siguientes preguntas, que para efectos de nuestra conclusión, las respuestas emitidas han sido su principal fuente
a) ¿qué beneficios tiene su participación en el evento de matrogimnasia y cuáles serían las repercusiones de no asistir?:
-Me agradó estar con mi hijo ya que por razones de trabajo no le he dedicado el tiempo suficiente a mi hijo, aunque aquí estuve sólo un ratito creo que se dio cuenta que fue suficiente para que entendiera que lo quiero mucho, es la calidad del tiempo que se dedica no la cantidad, creo yo, si no hubiera venido seguro estaría llorando y me reclamaría
-No sólo basta con que le diga que se porte bien y le eche ganas a la escuela, creo que es importante hacer las cosas con él, para que imite los buenos ejemplos y a si creo que si lo educo, por eso no podría dejar de asistir cuando el me platicó de la actividad de hoy, por eso vine
-Para todo le dedico tempo a mis hijos, el tiempo que se le dedica en su desarrollo hasta que son adultos es lo que forma a un niño, en cualquier estoy presente
b) ¿con la actividad de hoy, podría explicar cual es el papel del profesor de educación física en la formación de su hijo?
- Hacer ejercicios pero con la ayuda de los papás es más importante que hacerlo solitos, no sólo es deportes, sino que ayuda a reencontrarnos con lo que en realidad son nuestros hijos
- es importante el papel del profesor de educación física, por lo menos nos hemos enterado primero por lo que nuestros hijos nos dicen cuando llegan a casa, que se divierten mucho y a partir no lo dudo que esto sea verdad, por que ya lo viví y no sólo es un cuento
- los niños estudian matemáticas, español y otras clases en el salón, pero el profesor de educación física al sacarlos al aire libre, les permite relajarse y conocen otra forma de estudiar, pero sobre todo de convivir en la escuela, que es lo que más nos hace falta a los adultos
c) ¿el evento de hoy, cumple sus expectativas, respecto a la educación de su hijo mediante la Educación Física?
-Creo que sí, porque yo no me esperaba divertirme tanto, sobre todo porque no hago ejercicio, pero al ver que sólo me dediqué a jugar con mi hijo hice de todo, hice ejercicio y al mismo tiempo me divertí y se divirtió mi hijo que es lo más importante para mí.
- sin ejercicio físico, no tendríamos salud, sino jugamos olvidamos que fuimos niños y eso dificultaría entender a mi hijo, y creo que eso es lo rescatable del día de hoy, me siento a gusto por haber venido
La participación de los padres de familia en las actividades cotidianas de una escuela, representa una posibilidad de más trascendencia que el sólo esfuerzo del docente. Definitivamente, no podemos afirmar que se ha logrado un objetivo terminal, por el que el periodo para la exaltación de las vinculaciones humanas no se reducen a cierta cantidad de horas y de días, como lo que hemos llevado acabo, pero a cambio consideramos que la concientización de la participación de la familia (padres), maestros y sociedad, al ser tres grandes laboratorios de conductas humanas, las relaciones sociales son una naturaleza natural del hombre, inacabado. Con la matrogimnasia, inducimos con la vivencia de ejemplificar las aspiraciones de los profesores, pero particularmente de los padres respecto a lo que aspiran de sus hijos como adultos o futuros ciudadanos.
Efectivamente la afirmación de un padre familia, al decirnos que no es la cantidad de tiempo dedicado a los hijos lo que construye su educación, sino la calidad de éste. Por tanto una limitada hora de sesión los padres reconocen la relevancia y la trascendencia del evento, ya que es el contenido que compone un periodo de tiempo lo que reivindica, provoca o crea los modelos de interrelación personal. Recordemos que nuestros maestros no son ni la técnica, ni los métodos, ni ese agente externo en sí mismo, sino la relación intersubjetiva con otras conciencias, y hacia ello, está encaminada cualquier tipo de actividad que potencie la vinculación entre los sujetos, que modele un tipo de comunicación humana. Con la matrogimnasia creemos haber provocado lo anterior.
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